Didáctica para Profesores de Lenguas

Monserrat Angulo Alejandro APRENDER A USAR EL CONOCIMIENTO:  UNA NECESIDAD EDUCATIVA CRECIENTE Los autores del libro “Los procedimientos como contenidos escolares, Juan Ignacio Pozo y Yolanda Postigo Angón, dedican el capítulo 1 al tema Aprender a usar el conocimiento: Una necesidad educativa creciente. Comienzan citando ejemplos de una familia en donde, hay un niño de quinto de primaria, una jovencita de secundaria y su mamá, maestra de ciencias naturales. Los tres tienen problemas en sus clases. Al primero le fue asignada una actividad, pero no sabe cómo utilizar los conocimientos adquiridos; la segunda no recibió instrucciones claras y precisas por lo que no sabe lo que tiene que hacer y tampoco hacerlo. La tercera tiene problemas con el manejo de grupo; aunque tiene la referencia bibliográfica, al momento de enfrentarse a situaciones concretas y nuevas, no sabe qué hacer porque las decisiones las tiene que tomar ella. El  ejemplo anterior se cita para  ilustrar alguna

Let your students play the main role, you are the guide!                                                             Monserrat Angulo Alejandro In the 18 th century the Illustrated  Model based the teaching- learning process on the teacher (teacher-centered approach). He  was thought to be the only one who had the knowledge and the reason, so the student was the receptor. Student was not able to argue or express disagreement.  In the 19 th century the Revolutionary Model   asked to give the student the liberty to think and express his own ideas, but the teacher remained the main actor. After that, in the 20 th century with the Modernist Model the student was required to apply knowledge to real situations, he must be able to relate theory with practice, it meant that the teacher started to lead the student act in the class and build his own knowledge, even that the teacher still controlled the process. Nowadays  the Education Reform in Mexico is suggesting the Integrated

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA EL NIÑO SALVAJE PERSONAJES: . El niño “Víctor”: Un infante al parecer abandonado por sus padres en la selva cuando era muy pequeño, de ahí que haya tenido que sobrevivir entre criaturas salvajes y alimentarse de raíces y frutos también salvajes. . El doctor: Un hombre que hacía investigación y al enterarse de la existencia del pequeño, quiso quedarse con él para estudiarlo y al mismo tiempo tratar de educarlo. . La señora que cuidaba de Víctor: Se trata de la ama de llaves del doctor quien a su vez asistía y Víctor. ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES . El niño: Pienso que como se señalaba en la película, Víctor no desarrolló su sistema del habla y el auditivo, debido a que no tenía a quien imitar. Se tiene la teoría que los seres humanos adquirimos estos sistemas al estar interactuando con otras personas y al imitarlos. Por eso el pequeño soló emitía sonidos raros en forma de gruñidos, puesto que eran los únicos que percibía en su medio ambiente

FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS DE LA PEDAGOGIA EN EL MARCO DE LA POLEMICA CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET E HISTORICA DE BACHELARD Se realiza con la finalidad de dar a conocer el punto de vista del profesor Andrés Perafán Echeverri (docente e investigador de la UPN) emanado de la reflexión sobre la epistemología constructivista de Piaget y la epistemología histórica de Bachelard.  Se parte de la tesis que la teoría de Bachelard pudiera ser más rica que la de Piaget, debido a que permite comprender la discontinuidad cultural que existe y debe existir en el recinto escolar. Resulta necesario trabajar con conceptos como: Continuidad, verificación, revisión reflexiva y reorganización en los que se fundamenta la teoría constructivista de Piaget, ya que puede que hayan impedido comprender las causas de incomprensión de los alumnos en el ambiente áulico. Se cree que  dar continuidad a los saberes y la verificación de éstos, no permite al educando adquirir una cultura superior. Por otro lado, la t

¿Cuál es la importancia de la Innovación en las funciones docentes que desempeñamos? Por: Monserrat Angulo Alejandro Las instituciones de nivel superior se enfrentan hoy en día a un mundo en constante cambio debido a la globalización. Las nuevas necesidades sociales demandan una revisión y rediseño curriculares, así como la integración de los contenidos. Se habla de una sociedad del conocimiento, capaz de interactuar en cualquier comunidad social, respetando la diversidad y la multiculturalidad que permita un mundo donde se perciba el respeto, la empatía y la democracia. Es aquí donde la innovación educativa juega un papel fundamental, puesto que nada sería posible, si no se  mejora o se ponen en práctica nuevas formas de enseñanza, para poder alcanzar esos estándares de aprendizaje. El presente artículo tiene como objetivo presentar  la importancia de innovar mi praxis. En el primer párrafo hablaré de la Universidad Tecnológica de Tabasco (UTTAB) y el un segundo párrafo, sobre