Didáctica para Profesores de Lenguas

  El Aprendizaje del Idioma Inglés Perfil Obligatorio de Egreso A raíz de la globalización, en la actualidad se necesita la comunicación internacional la cual implica el dominio de un idioma universal. El idioma Inglés es considerado   la Lengua Franca en el mundo académico y de los negocios (Jordao, 2009); por lo tanto, es cada vez más exigido por los empleadores que necesitan personas capaces de trabajar en entornos multinacionales. Esta lengua es una herramienta sumamente valiosa para acceder a nuevas modalidades de aprendizaje y a los conocimientos más actualizados de todo el mundo, a través de la red Internet   principalmente, y con la movilidad internacional. Existen becas como las del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT- Universidades en Estados Unidos, Full Bright - García Robles y Jóvenes en Acción   (Secretaría de Relaciones Exteriores SRE, 2015), que son ofertadas para mexicanos que deseen realizar estudios en el extranjero; desafortunadamente son pocos los

  Contexto de la Internacionalización del Currículo en la Educación Superior En este aparatado se presenta la construcción   histórica de las diferentes reformas que se han llevado a cabo en el sistema educativo mexicano y algunas de las principales razones por las que se han implementado. También se dan algunas definiciones de internacionalización del currículo e internacionalización en casa;   la importancia que éstas tiene para lograr enfrentar el fenómeno de la globalización; algunas ideas que han desvirtuado la realidad de lo que ésta estrategia educativa implica y; la necesidad de la adquisición de un segundo idioma, el inglés, como herramienta de internacionalización. Construcción Histórica de los Modelos Educativos en México Las reformas educativas en México han surgido   desde todos los tiempos como respuesta a las necesidades políticas y sociales que atañen al país. En nuestros días, se pretende tener una educación que   llegue a todos y que sea de calidad. Esto sin dud

  Internacionalización del Currículo en la Educación Superior (ICES) En esa búsqueda de una estrategia educativa que responda a esas necesidades actuales de globalización se introduce la   Internacionalización del Currículo en la Educación Superior (ICES). Leask (2009) se refiere a la ICES como la incorporación de una dimensión intercultural e internacional en el contenido del currículo, los procesos de enseñanza y aprendizaje y los servicios de apoyo de un programa de estudio. Para la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) la ICES es vista como un instrumento para elevar el nivel educativo de los   egresados; por lo tanto, está ligada a la calidad. “Internacionalizar la universidad es repensarla,   desde su misión, funciones sustantivas, hasta su manera de impartir la docencia, pasando por las formas de hacer investigación y servicio a la comunidad” (Gacel, 2000). La ICES también es   definida por De Wit, (2011) como el proceso para int

  Internacionalización “en Casa” (IH) Respuesta a la Globalización Si la internacionalización surge como una respuesta a la globalización para la mejora en la calidad de la educación, tendría que llegar a todos. Es aquí donde se requiere mirar la internacionalización desde un enfoque pedagógico, conocido como Internacionalization at Home (IH) por si siglas en inglés, traducido como Internacionalización “en Casa”.   Este término se introduce en   1999   al noroeste de Europa.   Definido como un conjunto de instrumentos y actividades que se enfocan en el desarrollo de competencias internacionales e interculturales desde el aula. Destacan no sólo la importancia de la internacionalización del currículo, si no el uso de estrategias didácticas que permitan la internacionalización, no solo a uno cuantos, sino a la totalidad de los alumnos (Beelen & Leask, 2011). La IH integra   dos enfoques: centrado en el alumno y centrado en el proceso de enseñanza. Esto significa el diseño de plan

  La Internacionalización de la Educación:   Nuevos perfiles educativos de competitividad para la participación activa en esta sociedad globalizada. La firma del Tratado de Libre Comercio   se entreteje   con las reformas educativas, el fenómeno de la globalización se convierte en una de las claves para la modernización educativa en las escuelas de nivel superior   porque las necesidades aumentan y el perfil del egresado requiere entonces de una integración de procesos   (De Wit, 2011). La globalización es un proceso por el cual los países tienen una creciente comunicación de corte económico y político debido a la modernización y ampliación de   mercados (Ulrich, 2007). Otro autor que define la globalización como un incremento de la economía mundial, nuevas informaciones, y tecnologías de la comunicación es Albatch (2007) quien además añade la emergencia de una red de conocimiento internacional, el nuevo papel del idioma Inglés como segunda lengua, y las fuerzas detrás del control

  La Internacionalización, un Nuevo Reto para las Instituciones de Educación Superior (IES) Según datos generados en 2019 por EF (English Proficiecy Index), d espués de más de 2.3 millones exámenes registrados,   se observa que México se está quedando atrás en el dominio del inglés. La globalización es un fenómeno que se caracteriza por “la integración mundial de mercados de trabajo, bienes, servicios, tecnología y capitales” ( De la Dehesa, 2000, p. 1); lo que genera nuevas necesidades sociales que no solo atañen al ámbito político y económico, sino también   al educativo; ya que implica un replanteamiento en el diseño curricular para “generar nuevos perfiles requeridos por el mercado laboral, en cuanto a competencias profesionales especificas pero también de manera general como ciudadanos del mundo” (Bracqbien, Cacep y Angulo, 2014, p. 2). Schmelkes (1998) resume estas necesidades sociales en cuatro puntos: 1) La convivencia con el otro y con otros;   2) Enfrentar y resolve

  ¿Cómo puedo mejorar mi ámbito educativo? Monserrat Angulo Alejandro   "Es el aula el terreno para que  el estudiante no solo conozca , sino que aprenda  aprender, a decidir y a resolver problemas." Formar jóvenes del nivel superior es una tarea compleja debido a que los estudiantes ya traen una formación (experiencia de niveles educativos anteriores), en su mayoría viciada , ya tienen una personalidad definida, una filosofía que corresponde a una visión de mundo que su familia, escuela, sociedad y medios de comunicación se ha encargado de enseñarles. En el caso de la Universidad Tecnológica de Tabasco, colaboro desde agosto del año 2000 como profesora de Inglés en las Carreras de Técnico Superior Universitario en Prevención de Corrosión y   Fluidos de Perforación; así como en las Ingenierías en Química de Procesos Industriales, Tecnología Ambiental y Energías  Renovables. Por lo que, un 90% de la matrícula está conformada por jóvenes de sexo masculino de entre 18 y 22